中国自主的社会学理论展示：中式需求理论与西式马斯洛需求理论的比较

（作者：张建军）

在探讨人类需求与满足的理论中，张建军院长提出的“养的三元理论”与亚伯拉罕·马斯洛提出的“需求层次理论”是两个重要的理论体系。一个由中国学者在2023年4月出版的《全生命周期养能力发展与医养结合：理论和实践》一书中提出，另一个由美国著名社会心理学家马斯洛教授于1943年提出，时间间隔整整80年。尽管这两套理论体系均试图解析并阐释人类的需求与满足，但它们在基本理念、出发点、理论逻辑、应用范围和具体细节上有着显著的区别，并非西方理论的改良。

一、基本理念与背景区别

（一）养的三元理论

由兼具有医生、心理咨询师、养老服务专家与国企高管等多重身份的张建军院长提出，该理论认为，人的日常生活状态是由被养、自养、养他人三种形式动态组合而成，而养的内容分为三部分，分别是生理层面的养、精神层面的养和社会层面的养。养的三部分既是一个整体，又相对独立，相互影响，互为前提。

该理论以全人全生命周期中任意时刻的需求与满足为出发点，通过被养、自养和养他人形式的不断组合与转换来实现每个人的需求满足，强调“人人为我，我为人人”的人际相互依赖关系。

该理论从总结养老服务内容与实现方式入手，逐步扩展至全人全生命周期，是在健康中国和积极应对人口老龄化大背景下提出的中国自主的知识体系，适用于全生命周期所有人。

马斯洛需求层次理论：

由美国人本主义心理学家亚伯拉罕·马斯洛提出，该理论认为人的需求可以分为五个逐级提升的层次，包括生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。这些需求按照先后顺序出现，较低层次的需求满足后，才会产生更高层次的需求。马斯洛的理论强调人类需求从基本的生存需求向更高级的心理需求逐步递进的过程。

该理论主要基于成年人个体的需求层次与实现次序，不太适用于婴幼儿和老年人。

该理论产生于以西方“个人”为中心的背景下。

二、内容与内容层次的排列区别

（一）养的三元理论内容三元与形式三元

1. 生理层面的养：滋养生命机体，满足生命机体的生存和发展的生理需求。如衣、食、住、行、性、安全等，主要通过被养、自养、养他人方式来实现。

2. 精神层面的养：滋养心灵，满足人类性格、人格、道德、社会规范等精神需求。主要通过家庭熏陶、学习、内修、人际交往、社会交往等方式来实现。

3. 社会层面的养：满足生命个体与社会的双向交流、接纳、认可、付出与获得的需求。社会层面的养主要通过个体和社会的双向付出来实现。举例来说：

一是个体对社会层面的奉献付出，如成年人个体的农田劳作、工厂上班、学校教学，做研究、做实验、做手术，站岗、放哨、执勤、做志愿者、护理小孩或老人等;如老年人的退而不休，老有所为，老有所教，继续发光发热。虽然分工不同，社会地位不同，但本质相同，体现的是劳动创造价值，我为人人的价值。

二是社会层面对个体的奉献付出，比如个体处于婴幼儿、学龄前、学龄阶段时，社会提供免费的医疗保健，义务教育等，通过这些社会层面的养，未成年人逐步掌握自养和养他人的知识和技能；再如个体处于弱势或无助时，被社会层面力量帮助、救助、服务、接济、救济等，比如在疫情、地震发生时社会层面的救助行动，还有老年人享受的社会关爱、关心和优待等。社会层面的养体现的是社会与家庭对个体的关怀与奉献，体现的是人人为我的价值。社会向个体提供的荣誉和地位更是重要且无法替代的内容。

无论是个体对社会还是社会对个体的奉献付出，表现形式虽然多种多样，但是其最本质的表现形式是被养、自养和养他人，通过这三种形式的转换来实现养的循环和圆满，实现人生的循环和圆满，实现社会的循环和进步。

（二）马斯洛需求层次理论

第一层次，生理需求：包括食物、水、睡眠等基本生存要素。

第二层次，安全需求：涵盖安全感、稳定性和保护。

第三层次，社交需求：涉及友情、爱情、归属感等情感联系。

第四层次，尊重需求：包含自尊、自信、他人尊重等。

第五层次，自我实现需求：指个人潜能的实现和自我价值的提升。

三、应用范围区别

养的三元理论：适用于全人全生命周期，阐述了被养、自养、养他人（即养小、养老、养自己、养他人）的内容分类和达成路径。人生不同时期，不同年龄段的内容侧重点不一样，但是内容分类和逻辑关系相同。无论未成年人的培育成长、成年人的职业发展规划以及老年人的养老规划，都可以参照这一理论来指导社会和个体的行为。

马斯洛需求层次理论：主要应用于成年人个体的职业生涯规划，在企业管理、教育体系设计等领域，可参照该理论激励和指导个体行为。而对于全人全生命周期两端的养老和养小的指导作用似乎不如养的三元理论。

四、其他区别

【参考文献】

①张建军：《全生命周期养能力发展与医养结合：理论和实践》，华龄出版社，2023年4月。